🕯️ Le soir descend, et les lumières s’allument

Sur les ghâts, on sent que quelque chose va se passer.
Les gens s’assoient, attendent. Certains montent dans des barques.
Les escaliers se couvrent de tissus, de corps, d’yeux qui regardent.
Le Gange, lui, ne bouge pas.
Il attend aussi.

Et puis, la musique commence.
Lente, répétitive, sacrée.
Des tambours. Des cymbales. Des voix.
Et les prêtres arrivent.

Habillés de soie orange, ils prennent place face au fleuve, sur de petites estrades.
Dans leurs mains, des éventails de plumes, des chandeliers en forme de cobras, des cloches, des plateaux de feu.
Ils se lèvent.
Ils bougent tous en même temps.
Comme une danse.
C’est la puja du soir.

On honore le fleuve, on l’apaise, on le remercie.
Pas pour ce qu’il donne, mais pour ce qu’il est.
Un dieu. Une déesse. Une mère. Un mystère.

Les flammes montent. Les chants s’élèvent.
Des centaines de gens regardent, en silence ou en murmure.
Des téléphones filment. Des sâdhous méditent. Des enfants somnolent.
Et le fleuve reflète tout ça, à l’envers, comme un autre monde.

Autour, on allume des petites bougies, posées dans des fleurs, qu’on dépose sur l’eau.
Elles dérivent lentement, comme des étoiles tombées du ciel.
Des vœux, des prières, des pensées.

C’est beau. Pas comme dans un musée.
Beau parce que vivant, parce que ça bouge, parce que c’est pour de vrai.

Et puis, doucement, la cérémonie se termine.
Les lumières s’éteignent. Les prêtres s’en vont.
Les gens aussi. Le fleuve reste.

Il attend demain.

✏️ Propositions pédagogiques

📚 Français – Écrire avec les sens

• Objectif : Décrire une scène à partir d’éléments visuels, sonores et émotionnels.
• Activité :
  • Relever dans le texte ce que l’on voit, ce que l’on entend, ce que l’on ressent.
  • Écrire un paragraphe à la première personne : « J’assiste à la puja du soir. Je vois… j’entends… je ressens… »
• Variante : Écrire un haïku sur la puja ou sur une bougie posée sur le Gange.

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🎨 Arts visuels – Bougies flottantes

• Objectif : Représenter la lumière et le reflet dans l’eau.
• Activité : Création de petites bougies en papier ou de lanternes avec des vœux écrits à l’intérieur.
• Variante collective : Réaliser une grande fresque du fleuve avec des bougies dessinées ou collées, portant les vœux des élèves.

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🌍 Culture religieuse – Rituels hindous

• Objectif : Comprendre la signification de la puja dans l’hindouisme.
• Activité :
  • Visionner la vidéo de la puja et identifier les objets utilisés (cloche, feu, encens…).
  • Discussion : À quoi sert un rituel ? En connais-tu dans ta culture ou ta famille ?
• Exercice : Créer une fiche descriptive du rituel de la puja : nom, lieu, moment de la journée, objets, intentions.

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🎵 Éducation musicale – Sons sacrés

• Objectif : Identifier les instruments et les rythmes du rituel.
• Activité :
  • Écoute active : tambours, cloches, chants.
  • Tentative de reproduction de la rythmique avec percussions en classe.
  • Inventer un petit rituel sonore collectif pour remercier une chose du quotidien (l’eau, le silence, la nature…).