🕊️ Le fleuve, miroir des vivants

Le soleil est maintenant bien levé.
La lumière frappe les façades couleur sable, les murs en ruine, les tissus étendus comme des drapeaux.
Le Gange scintille. Il est vivant.
Pas un décor. Un être. Un souffle. Un miroir.

Sur ses eaux glissent des barques.
Des rameurs maigres et musclés tracent lentement des sillons paisibles.
Certains transportent des pèlerins venus toucher le cœur du monde.
D’autres promènent des curieux, des touristes, des familles.

Le fleuve est calme… mais autour, la vie déborde.

Sur les marches, des femmes se lavent, s’enroulent dans des saris mouillés, savonnent les cheveux d’une vieille tante.
Des enfants plongent, ressortent, rient.
Des hommes s’immergent lentement, les mains jointes, yeux fermés.
On prie, on frotte, on récite, on chante, on fait silence.

Ici, on se lave et on prie en même temps.

Un peu plus loin, un jeune sadhu verse du lait sur un lingam noir.
D’autres déposent une flamme, une fleur, une noix de coco, une feuille de bananier.
Des chiens attendent un reste. Des singes volent une banane.
Les dieux, eux, ne disent rien. Mais on sent qu’ils regardent.

Les ghâts s’enchaînent comme des chapitres.
Assi Ghat, où le jour commence.
Dashashwamedh, où l’on viendra danser ce soir.
Manikarnika, où brûlent les morts (mais ça, c’est pour plus tard).
Et entre chaque nom, des visages, des gestes, des silences.

Dans le fleuve, tout flotte : les corps, les bateaux, les voix, les fleurs, les cendres.
Et parfois, l’âme aussi.

✏️ Propositions pédagogiques

📚 Français – Compréhension et expression poétique

• Objectif : Comprendre la personnification du fleuve et s’exprimer à la manière de l’auteur.
• Activité :
  • Repérer les passages où le Gange est décrit comme un être vivant (ex. : “un souffle”, “un miroir”, “il est vivant”).
  • Exercice d’écriture : Imagine que le fleuve puisse parler. Que dirait-il ? Rédige un court poème ou un texte en prose intitulé “Je suis le Gange”.

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🎨 Arts visuels – Le fleuve en mouvement

• Objectif : Représenter la diversité des scènes autour du Gange.
• Activité : Réalise une frise illustrée représentant une matinée au bord du fleuve : bains, offrandes, barques, animaux, chants, fleurs… comme autant de “scènes de vie”.
• Variante : Créer un collage collectif à partir de papiers de couleur, tissus, photos découpées.

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🌍 Géographie / Culture – Le Gange, fleuve sacré

• Objectif : Situer les ghâts et comprendre la place du fleuve dans la vie quotidienne et religieuse.
• Activité :
  • Sur une carte de Varanasi, localise quelques ghâts cités : Assi, Dashashwamedh, Manikarnika.
  • Associe à chaque ghât une action ou une scène (se laver, danser, brûler…).
  • Compare avec l’usage des fleuves dans d’autres cultures (Nil, Amazone, Mékong…).

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🧘 EMC / Philosophie – Rituels et spiritualité

• Objectif : Réfléchir au lien entre le corps, l’eau et la spiritualité.
• Question philo : Est-ce qu’on peut prier en se lavant ? Pourquoi fait-on des gestes rituels ?
• Exercice : Imagine un petit rituel (sans religion) que tu pourrais faire chaque matin pour commencer ta journée en paix. Tu peux lui donner un nom et dessiner le geste.