Une rencontre inattendue⊠et beaucoup de choses à apprendre.
đđ Souviens-toiâŠ
Sur la route du MĂ©kong, jâai aperçu un petit Ă©lĂ©phant transportĂ© dans un camion. Je croyais quâil Ă©tait en dangerâŠ
Mais jâai dĂ©couvert quâil Ă©tait en rĂ©alitĂ© emmenĂ© dans un refuge pour animaux sauvĂ©s, oĂč il a retrouvĂ© un copain Ă©lĂ©phanteau avec qui il joue et apprend Ă vivre en sĂ©curitĂ©.
Câest lĂ que mon aventure continueâŠ
Je ne savais pas oĂč le MĂ©kong allait me menerâŠ
Je volais au-dessus du Cambodge, quand jâai vu un petit Ă©lĂ©phanteau dans un camion. Jâai eu trĂšs peur pour lui. Jâai cru quâil Ă©tait enlevĂ©âŠ
Je lâai suivi, le cĆur serrĂ©.
Mais le camion sâest arrĂȘtĂ© dans un lieu Ă©tonnant : un refuge pour animaux sauvĂ©s.
đŹ Tchouk, lâĂ©lĂ©phant Ă la prothĂšse


âIl sâest coincĂ© la patte dans un piĂšge dans la forĂȘt. On a dĂ» lâamputer⊠Depuis, il porte une prothĂšse que lâon refait tous les 6 mois, car il grandit vite. Ce nâest pas facile de marcher sur trois pattes quand on pĂšse une tonne⊠mais il tient bon !â
Câest lĂ que jâai rencontrĂ© Tchouk, un Ă©lĂ©phant vraiment courageux.
Il a une jambe en bois ! Enfin⊠une prothĂšse. On mâa dit que câest le seul Ă©lĂ©phant au monde Ă en porter une.
Ă chaque fois quâil grandit, il faut lui en fabriquer une nouvelle.
Tchouk mâa regardĂ© avec de grands yeux profonds. Il avait lâair de me dire :
âTu vois, mĂȘme quand on perd quelque chose, on peut continuer Ă avancer.â
đ” Le thĂ© du pangolin













Pendant que je me promenais dans le refuge, un drĂŽle dâanimal Ă©cailleux mâa fait signe.
Un pangolin ! Il mâa invitĂ© Ă boire le thĂ©. (Oui, ça arrive parfois dans ma vieâŠ)
Câest lĂ que jâai aperçu une petite fille endormie, blottie contre lâenclos.
Elle sâappelait Lou, elle avait 9 ans, et elle aidait les pangolins Ă retrouver confiance.
Elle les caressait doucement, leur parlait Ă voix basse, et leur donnait Ă manger.
Un peu plus loin, jâai rencontrĂ© Aria, sa grande sĆur. Elle observait le sol avec beaucoup dâattention.
đŁ âRegarde, Rio, ce sont des empreintes !â
Aria mâa montrĂ© comment lire les traces laissĂ©es par les animaux dans le sable :
des sabots, des coussinets, des griffes, des pasâŠ
Elle mâa appris Ă les suivre, Ă les reconnaĂźtre, Ă les dessiner.






Câest comme un langage secret. Et maintenant, je sais le lire un petit peu.
đ» Les deux pâtites blondes, les 3 ours⊠et moi !
Je croyais connaĂźtre tous les contes. Mais celle-lĂ , je vous jure, je ne lâavais jamais entendueâŠ
Imaginez : deux petites blondes (oui, deuxâŻ! Pas uneâŻ!) dans la jungle cambodgienne. Pas de lit trop dur ni de chaise cassĂ©e. Non, non… juste des melons gĂ©ants farcis au miel, aux feuilles, et aux fruits tropicaux !

âCâest notre recette spĂ©ciale pour les ours Ă collier,â mâa dit Aria fiĂšrement. âIls adorent ça !â
Lou mâa montrĂ© comment farcir la boule de melon pendant quâun pangolin somnolait dans un coin. Et moi, bien sĂ»r, jâai goĂ»tĂ© un peu. Pour vĂ©rifier, hein. Juste un peu.
Ensuite, on est allĂ©s voir les trois ours. Oui, trois. Exactement comme dans lâhistoire.
Ils nous attendaient les pattes en lâair, comme sâils disaient :
âAllez les blondinettes, servez le menu du jour !â
Les boules de melon ont volé par-dessus la clÎture. Les ours les ont attrapées, se sont allongés sur le dos, et ont commencé leur festin comme des pros du pique-nique.
Un vrai festin dâours, prĂ©parĂ© par les deux Boucles dâor et… votre serviteur Rio. đ
đ§ Lou et Aria cherchent leur mamanâŠ
Lou et Aria mâont expliquĂ© quâelles Ă©taient venues retrouver leur maman au Cambodge,
mais quâelles avaient oubliĂ© son adresse ! đł
Alors en attendant, elles vivent ici, elles aident les soigneurs, elles nourrissent les animaux,
et elles font du woofing pour Ă©conomiser un peu dâargent.
âOn sait quâelle est lĂ , quelque part. On la retrouvera.â
Moi, je les ai regardĂ©es⊠et jâai su tout de suite que jâallais les aider.
đ Moi, lâenquĂȘteur Rio !
Jâai demandĂ© Ă mes amis oiseaux sâils avaient entendu parler dâune maman perdueâŠ
Un grand calao mâa dit dâaller parler Ă un gibbon.





Alors je suis allĂ© le voir. Il mâa un peu tirĂ© les plumes (eh ouiâŠ),
mais aprĂšs quelques cabrioles, il mâa chuchotĂ© Ă lâoreille :
âOn a vu une dame qui leur ressemble⊠prĂšs des temples dâAngkor.â
𩩠Mais dâabord⊠nourrir les loutres !
Lou mâa sautĂ© dessus :
âAvant de partir, Rio⊠il faut nourrir nos copines les loutres ! Elles nous attendent !â
Alors on a préparé les fruits, les ours ont fait les clowns avec leurs melons,
et les loutres ont poussé de petits cris joyeux.
Et moi, en regardant les deux sĆurs rire avec les animaux, je me suis dit :
âCe refuge, ce nâest pas juste un lieu de soinsâŠ
Câest un endroit oĂč naissent les liens.â
đŁïž Rio tellsâŠ
âI thought it was animal trafficking⊠but I found a rescue center full of hope.
I met Tchouk the brave elephant, and two amazing sisters.
Now Iâm going with them to look for their mum!â
âJâai cru quâil sâagissait dâun trafic⊠mais jâai dĂ©couvert un hĂŽpital pour animaux sauvĂ©s.
Jâai rencontrĂ© Tchouk, un Ă©lĂ©phant courageux, et deux sĆurs formidables.
Maintenant, je pars avec elles Ă la recherche de leur maman !â
đ ActivitĂ©s pĂ©dagogiques CM1 / CM2
đ Sciences â ProthĂšse de Tchouk
Fiche documentaire à créer : pourquoi les éléphants peuvent-ils avoir besoin de prothÚse ?
Comment marche une prothÚse ? Quelles sont les difficultés ?
đ Cycle 3 â Sciences / technologie / soins vĂ©tĂ©rinaires
đŁ Jeu dâobservation â Les traces au sol
Ă partir des photos dâempreintes (ours, cerfs, pangolin, loutresâŠ) :
- associe chaque empreinte Ă son animal
- crĂ©e un mini-guide illustrĂ© des âTraces du refugeâ
đ Sciences / Arts visuels â observation du vivant, dessin naturaliste
đ Ăcriture libre â Lettre Ă maman
Tu es Lou ou Aria.
Ăcris une lettre Ă ta maman pour lui raconter ce que tu fais au refuge, ce que tu apprends, et que tu ne lâas pas oubliĂ©e !
âïž Français â expression Ă©crite / rĂ©cit personnel
đșïž Cartographie â Sur la piste de la maman
- Trace sur une carte : Saigon â Phnom Penh â Refuge â Angkor
- Ajoute des dessins : Ă©lĂ©phant đ, pangolin đŠ, empreinte đŁ, temple đŻâŠ
đ GĂ©ographie â lecture de carte, repĂ©rage spatial, itinĂ©raire
















